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        初二物理補習班哪個好?

        分類:初二網校排名 2019-07-17 14:50:45
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          初二是中學學習生活的過度期,年齡特征和認識規律的未成熟性,在提前學習方法上有明顯的特點,主要表現在讀與聽、述與思及記與寫三大方面。

          一、讀與聽

          初二學生多數無課前預習、課后復習的習慣。要學好物理就要學會讀書,這是自主學習物理的重要途徑。在教學中,要結合新教材的可讀性,培養學生的讀書能力,教會學生領會“粗、細、精”三階段讀書的要領。并據教材中插圖多,反映的物理規律及科學道理多,因此,教師還要引導他們會讀圖,提高學生自主學習的能力。還有,學生聽課時往往抓不準重點,注意力分散,效率低,而聽課是獲取知識的重要途徑,故教師應充分利用教材中的興趣因素,結合教學實際創設情景,適時設置教學高潮及重點板書,激發學生的學習興趣和求知欲,吸引學生的注意力,提高聽課效率。另外,在教學中要培養學生預習習慣。通過預習產生質疑,帶著疑問聽課,才能更好地抓住重點,提高自主學習的效率。

          二、說與思

          初二學生年齡較小,認知、思維還不太成熟,對物理語言理解能力較差,難以用物理語言表達他們的思維過程,尤其在物理審題及簡答中,產生了一定的語言障礙,影響了學生解題能力及自主學習的效果。因此,要求教師對學生的物理語言進行訓練,通過教師授課時通俗、形象、規范的語言對學生進行潛移默化的影響并要求學生熟記概念、公式、規律等物理術語,提高理解和使用物理語言的準確性,加強對文字、符號、簡圖的訓練,以及課上的提問、練習、討論等多種形式的訓練,提高學生的表述能力。

          物理教學是理解思考過程的教學。初二學生知識有限,思路不夠寬,考慮問題比較膚淺,因此,要教會學生思維的方法,培養學生的思維品質,引導學生選擇適當的思維起點,讓學生充分參與物理的整個教學過程,形成良好的理解思考習慣。如對“速度”的概念理解過程中,讓學生從運動會的百米賽入手,誰用的時間短,誰跑的快,從而推出誰的速度大,即速度是表示物體運動快慢的物理量。再如:在做平面鏡成像實驗中,讓學生邊實驗、邊總結,得出平面鏡成像特點。這樣通過回憶情景,觀看演示及親手實驗,讓學生充分參與概念及規律的形成過程,增強思維品質的深刻性。同時,解題前,多讓學生分析題意,找出關鍵的物理量,培養正確的解題思路,增強自主學習的準確性。

          三、記與寫

          初二學生知識的掌握往往是機械式的死記硬背,不能將知識理解、消化和吸收,不易形成知識體系。良好的記憶方法對提高自主學習的效果起著重要的作用。如平面鏡成像特點可編成“像物與鏡等距離,像與物體一樣齊,只是左右來相反,鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。另外,還要注意初二學生常常不注意解題格式,書寫無章,作圖不規范,在一定程度上影響了學習效果。因此,在物理教學中,教師要重視學生的書寫,作到格式規范、邏輯嚴密、規律靈活、計算準確。

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